台銚文化學習交流活動，用編織締結美好情誼

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桃園市復興區霞雲國小於去年至日本東京中華學校進行國際教育活動，增進兩地學子跨國文化交流； 今年與本市締結友好交流協定之日本千葉縣銚子市，於霞雲國小安排「台銚文化學習」課程以編織文化串聯友誼，安排學生體驗製作日本的傳統結，了解銚子市和日本小學生的生活。透過「編織」進行文化交流

  霞雲國小全數學生為泰雅族，編織為泰雅族之傳統技藝，泰雅族的傳統生活為男子狩獵、女子織布。善織的婦女在族裡具有重要的社會地位，受到族人尊敬，死後才能走過彩虹橋，回到祖先懷抱。因此，霞雲國小於民族教育安排教授傳統織布課程，每位學子皆是工藝傳承種子，亦是保存文化的媒介，期望有更多人能夠欣賞、了解台灣原住民泰雅文化之美。

  銚子市區域振興協力隊員表示: 本次台日文化交流相信文化有跨越無國界的力量，能超越語言和地域的限制，連結不同文化背景的族群，促進友好關係的建立，激發更多跨國文化合作的可能性。

  霞雲國小羅校長說：「本次台銚文化學習交流活動，除了加深彼此對方文化的認識與理解之外，更希望能帶孩子圓再訪日本之夢!















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幼承庭訓展閱讀、蓮映Yawhbun耀霞雲

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 霞雲國小羅幼蓮校長自民國87年起自願在桃園市復興區原鄉服務已達27年之久，以「大樹」理論為核心(時間、穩定、根基、向上、向陽)，推動閱讀開啟涵化孩子接納自己，對生命勇敢投入追求的底氣，帶領教師社群擬定適合學生的閱讀教育，並隨偏鄉師資不穩定的狀態隨時滾動修正，以因應偏鄉地區因生活機能、社區經濟條件不佳和數位環境不利的情形。期許孩子們短期培養愛閱習慣、中期走讀愛原鄉、長期形塑共讀家庭，跨界跨域全市共讀，從班級、學校、家庭推廣到桃園市社區，讓閱讀的快樂散播到每個人的心中。      幼蓮校長以「幼承庭訓展閱讀、蓮映Yawhbun耀霞雲」方案，在地化回應部落的偏鄉的閱讀資源需求，有效整合運用學校內外部資源推動閱讀，優化學校閱讀環境提升學生閱讀學習成效，從雲書屋開啟孩子的閱讀天空，致力邀請家長、組訓學生成為愛閱志工發揮學習力，帶領咸豐草團隊致力Yawhbun校訂閱讀在地課程，規劃及執行圖書館資訊利用教育，讓孩子學會運用科技搜尋、利用、組織，創造價值。   霞雲國小提到統整教育資源，能發揮閱讀教育最大綜效。學生師生為桃園市家庭教育中心錄製親子Podcast廣播劇、原住民家庭繪本錄音、經典家庭文學親子廣播劇劇本、編導、錄製撥放等愛閱活動，提供學校和家長更多閱讀方式的選擇與機會，讓閱讀的快樂散播到每個人的心中。   學校表示，「閱讀當載具、閱讀教本提升素養，優遊全世界」是學校推動閱讀的願景，以閱讀世界為主題，在低年級、中年級進行主題閱讀，高年級進行經典閱讀，規劃以Yawhbun為主軸的Tayal 文化與部落生活為教材文本；以在地為本，運用優異之五感動態閱讀，善用優勢來學習、以閱讀為無國界載具，拓展國際教育的視野，學校課程開始與國際觀連結。這些改變都是為了讓孩子面對未知的未來世界，形塑更完整的輪廓與無限可能。   霞雲國小強調，從知識的全球化，閱讀的在地化，以文化回應部落孩子的閱讀需求，讓部落的孩子能涓滴累積閱讀的習慣提升閱讀能力，進而能飛越蛻變與成長，是教育帶來的翻身機會。在羅幼蓮校長的領導之下，學校107年榮獲教育部閱讀磐石學校、112年學校志工獲得閱讀磐石學校志工團體、學校賴鈺筑主任榮獲推手獎項，持續逐年專業精進閱讀推動發展，114年羅幼蓮校長營造溫馨書香校園亦獲得肯定。
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113年度戶外教育-新屋校外教學

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