優霞雲茶書竹屋完工囉！

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    歷經3個月的規劃，2個月的工期，優霞雲茶書竹屋終於完工了！

    請您一起來霞雲尋寶，看看我們的環境多了那些巧思？

校門意象

通往後棟學習區樓梯

辦公室前竹林意象

學習布告欄

通往活動中心 樓梯

學習布告欄

重見天日的木雕

數字學習區

藥草區

閱讀區

族語學習區

   歡迎您來霞雲尋寶，入寶山絕不空手而回！



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幼承庭訓展閱讀、蓮映Yawhbun耀霞雲

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 霞雲國小羅幼蓮校長自民國87年起自願在桃園市復興區原鄉服務已達27年之久，以「大樹」理論為核心(時間、穩定、根基、向上、向陽)，推動閱讀開啟涵化孩子接納自己，對生命勇敢投入追求的底氣，帶領教師社群擬定適合學生的閱讀教育，並隨偏鄉師資不穩定的狀態隨時滾動修正，以因應偏鄉地區因生活機能、社區經濟條件不佳和數位環境不利的情形。期許孩子們短期培養愛閱習慣、中期走讀愛原鄉、長期形塑共讀家庭，跨界跨域全市共讀，從班級、學校、家庭推廣到桃園市社區，讓閱讀的快樂散播到每個人的心中。      幼蓮校長以「幼承庭訓展閱讀、蓮映Yawhbun耀霞雲」方案，在地化回應部落的偏鄉的閱讀資源需求，有效整合運用學校內外部資源推動閱讀，優化學校閱讀環境提升學生閱讀學習成效，從雲書屋開啟孩子的閱讀天空，致力邀請家長、組訓學生成為愛閱志工發揮學習力，帶領咸豐草團隊致力Yawhbun校訂閱讀在地課程，規劃及執行圖書館資訊利用教育，讓孩子學會運用科技搜尋、利用、組織，創造價值。   霞雲國小提到統整教育資源，能發揮閱讀教育最大綜效。學生師生為桃園市家庭教育中心錄製親子Podcast廣播劇、原住民家庭繪本錄音、經典家庭文學親子廣播劇劇本、編導、錄製撥放等愛閱活動，提供學校和家長更多閱讀方式的選擇與機會，讓閱讀的快樂散播到每個人的心中。   學校表示，「閱讀當載具、閱讀教本提升素養，優遊全世界」是學校推動閱讀的願景，以閱讀世界為主題，在低年級、中年級進行主題閱讀，高年級進行經典閱讀，規劃以Yawhbun為主軸的Tayal 文化與部落生活為教材文本；以在地為本，運用優異之五感動態閱讀，善用優勢來學習、以閱讀為無國界載具，拓展國際教育的視野，學校課程開始與國際觀連結。這些改變都是為了讓孩子面對未知的未來世界，形塑更完整的輪廓與無限可能。   霞雲國小強調，從知識的全球化，閱讀的在地化，以文化回應部落孩子的閱讀需求，讓部落的孩子能涓滴累積閱讀的習慣提升閱讀能力，進而能飛越蛻變與成長，是教育帶來的翻身機會。在羅幼蓮校長的領導之下，學校107年榮獲教育部閱讀磐石學校、112年學校志工獲得閱讀磐石學校志工團體、學校賴鈺筑主任榮獲推手獎項，持續逐年專業精進閱讀推動發展，114年羅幼蓮校長營造溫馨書香校園亦獲得肯定。
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台銚文化學習交流活動，用編織締結美好情誼

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  桃園市復興區霞雲國小於去年至日本東京中華學校進行 國際 教育 活動 ，增進兩地學子跨國文化交流； 今年與本市締結友好交流協定之日本千葉縣銚子市，於霞雲國小安排「台銚文化學習」課程以編織文化串聯友誼，安排學生體驗製作日本的傳統結，了解銚子市和日本小學生的生活。透過「編織」進行文化交流   霞雲國小全數學生為泰雅族，編織為泰雅族之傳統技藝， 泰雅族的傳統生活為男子狩獵、女子織布。善織的婦女在族裡具有重要的社會地位，受到族人尊敬，死後才能走過彩虹橋，回到祖先懷抱。因此，霞雲 國小於民族教育安排教授 傳統織布課程，每位學子皆是工藝傳承種子，亦是保存文化的媒介，期望有更多人能夠欣賞、了解台灣原住民泰雅文化之美。   銚子市區域振興協力隊員 表示 : 本次台日文化交流相信文化有跨越無國界的力量，能超越語言和地域的限制，連結不同文化背景的族群，促進友好關係的建立，激發更多跨國文化合作的可能性。   霞雲國小羅校長 說：「本次台銚文化學習交流活動，除了加深彼此對方文化的認識與理解之外，更希望能帶孩子圓再訪日本之夢 !
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113年度戶外教育-新屋校外教學

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         本校位於復興鄉，過去校本課程曾發展霞雲溪遊記課程，透過溪流踏查，認識部落附近沿溪的自然景觀，此次教學活動結合水土保持酷學校計畫，帶領孩子認識不同的水域環境，過透觀察觀新藻礁生態，了解豐富的生物多樣性，也讓孩子學會愛護這片號稱全台面積最大的千年藻礁，進一步串起山與海的連結。         在 藻礁生態館 認識潮間帶生物，透過導覽解說了解棲地變化，進而導致海洋生態難以永續存續的困境，社區媽媽更為孩子準備了客家 米香及擂茶 DIY體驗，不僅好吃又好玩 。中午豐盛的客家美食，讓孩子有不同的族群生活體驗。              下午參觀 新屋環境教育園區，導覽人員除了介紹生態池豐富的水生植物外，還介紹了許多園區的植物及用途，更讓孩子體驗在草坡上打滾的樂趣。靜態部分製作 水生植物生態瓶的製作，認識淨化水質的水生植物，每個孩子都能帶回一瓶 獨一無二的生態瓶。
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